Page 105 - 电力与能源2022年第五期
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刘   彤: 适应新发展阶段的电力企业管理人员队伍建设模式                                  4 7
                                                                                                      6
              作、 择优培训的实施模式          [ 4 ] 。                    企合作为特征的电力类职业教育人才培养模式改
              2.2  健全管理人员培养、 使用、 考核一体化机制                       革, 不断提升人才培养对于电力行业企业及经济
                   健全以“ 全员全职业生涯” 为核心的培训、 使                     社会发展需要的适应性。加强电力类高等职业教
              用、 考评一体化体系, 构建全员全职业生涯培训课                         育与本科职业教育的纵向贯通, 以及电力类高等
              程体系, 并使其与员工发展相结合。以“ 能力标                          职业教育与普通高等教育间的横向融通, 形成更
              准” 为牵引, 整合培训课程、 任职聘用、 考核评价                       加灵活开放的办学和人才培养机制, 满足不同年
              “ 三大体系”, 建立任职资格标准, 建立开放的职业                       龄、 不同学习水平学习者的学习需求。
              通道, 进行任职资格等级认证, 将任职资格体系和                             创新以市场为导向的评价体系。电力企业要
              岗位晋升、 薪酬、 培训、 发展通道相关联, 构建与能                      切实“ 破四唯”, 坚持实践标准, 分类推进人才评价
              力发展协同的任职聘用系统。不求全责备、 不论                           机制改革, 加快建立以创新价值、 能力、 贡献为导
              资排辈、 不用一把尺子衡量, 让有真才实学的人才                         向的人才评价体系, 形成并实施有利于人才潜心
              英雄有用武之地。营造既鼓励创新又宽容失败的                            研究和创新的评价体系           [ 7 ] 。健全青年人才评价体
              良好氛围, 给人才成长更多时间和空间。打造与                           系, 逐级分解落实企业改革发展任务, 以目标管理
              员工全职业生涯相结合的发展中心, 构建科学、 合                         为重点、 岗位职责为基础, 丰富拓展经营管理人才
              理、 高效的人才管理发展体系, 引导员工参与、 共                        评价标准外延。建立标准科学、 过程透明、 结果公
              建共享、 实现员工自我管理、 自我发展、 自我激励、                       平的能力评价机制; 构建能力与员工职业生涯发
              自我提升。                                            展和激励考核挂钩的动态机制, 激发管理人员自
              2.3  构建尊崇人才的激励体系                                 我学习、 自我提升的动力, 不断提高管理人员的综
                   构建激励机制, 调动员工积极性和主动性, 建                      合素养。
              立和完善具有市场竞争优势的核心科技人才薪酬
              制度; 开展中长期激励, 通过股权激励、 岗位分红                       4  结语
              激励、 超额利润分享机制、 关键人才项目跟投等形                             电力企业面临越来越激烈的市场竞争, 为了
              式, 缓解资源有限性与激励有效性之间的矛盾; 制                         提升电力企业管理工作的质量和水平, 应该不断
              定特别贡献激励方案, 及时调整激励重点和方向;                          增强企业管理人员的能力, 赢得电力企业的长期
              加大对业绩贡献突出的管理人才专项奖励力度,                            稳定发展。本文通过对管理人员队伍建设现状的
              做好优秀人才服务保障工作, 投入人才专项奖励                           梳理, 构建创新管理模式, 不断提高管理人员的综
              资 金, 强 化 正 向 激 励, 营 造 爱 才 敬 才 的 良 好              合素养, 激发员工工作积极性, 营造高效工作氛
              氛围   [ 5 ] 。                                     围, 推动电力企业稳定发展。
              3  发展展望                                          参考文献:
                                                               [ 1 ]  闫   达 . 关于电力企业中层管理人员执行力提升对策研
                   更加注重数字化文化建设。企业数字化转型                             究[ J ] . 办公室业务, 2017 ( 1 ): 128.
              已是大势所趋。建设企业数字化文化, 有助于加                                YANDa.Researchonthestrate gy ofim p rovin g theexec-
              强员工对数字化的理解, 引导全员转变传统思维                               utivep owerofmiddlemana g ersinelectric p owerenter p ri-
              模式, 加快推进数字化转型。因此电力企业会更                               ses [ J ] .OfficeBusiness , 2017 ( 1 ): 128.
                                                               [ 2 ]  刘钊炜,李   雪,林   晨,等 . 国有电力企业管理人员胜
              加注重数字化文化建设           [ 6 ] 。数字化文化建设包括
                                                                   任力模型应用的研究[ J ] . 现代经济信息, 2018 ( 6 ): 124.
              形成一致的数字化愿景, 不断倡导、 宣传和强化新
                                                                   LIUZhaowei , LIXue , LINChen , etal.Researchonthe
              的价值观; 制定数字化行为准则, 指导员工数字化                             a pp licationofmana g erialcom p etencemodelinstate-owned
              行动; 建立协同机制, 简化决策链条; 构建激励机                            electric p owerenter p rises [ J ] .ModernEconomicInforma-

              制, 调动员工积极性和主动性; 加大数字化培训,                             tion , 2018 ( 6 ): 124.
                                                               [ 3 ]  邹迎光 . 关于电力企业人力资源管理人员素质建设的几
              让员工快速地融入数字化环境, 提升全员数字素
                                                                   点思考[ J ] . 科学大众( 科学教育), 2018 ( 5 ): 183.
              质等等。
                                                                   ZOU Yin gg uan g .Somethou g htsontheq ualit yconstruc-
                   深化人才培养模式改革。人才培养质量是职
                                                                   tionofhumanresourcemana g ementp ersonnelinelectric
              业教育质量的决定性因素。深化以产教融合、 校                               p owerenter p rises [ J ] .ScienceinPublic ( ScienceEduca-
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