Page 98 - 电力与能源2022年第六期

5 6 0 刘 彤: 新形势下电力人才培养探索与实践

是企业在市场发展中的主要力量, 也是企业进行 型电力系统的转型升级, 相关物质基础和技术基
技术创新的核心动力, 因此人才培养在企业发展 础持续深刻变化, 新职业岗位对技术技能人才有
中具有重要的意义。随着能源电力“ 网源荷储” 一 了新需求, 如何推进电力职业教育供给侧结构性
体化建设的加快推进, 数字化、 信息化、 智能化水 改革, 是 电 力 职 业 院 校 教 育 改 革 发 展 的 重 要
平将不断提高, 综合能源、 智慧电力将成为新常 任务 [ 4 ] 。
态, 并将带动电力装备制造、 电力销售服务等上下 1.3 电力人才培养面临的问题

游相关产业加速向数字化、 智能化方向转型升级。 ( 1 ) 人才培养内容与员工发展匹配性不高。
经济的发展、 产业结构的调整、 电网企业的数字化 在新战略面前, 电力人才队伍建设仍存在一定不

转型对技术技能人才的需求发生了巨大的变化, 足, 其不适应性变得更为凸显: 人员培养体系相对
复合型技术技能人才成为现代电力企业所需, 各 独立, 与其他专业联动不足; 培训开放性不强, 考
电力企业不断深化人才发展体制机制改革, 充分 评尚未做到准确详实, 培养内容与员工发展需求
发挥用人主体在人才培养、 引进、 使用中的积极作 匹配 不 足, 难 以 实 现 员 工 能 力 与 绩 效 的 持 续 提
用。结合当前政策背景与发展形势, 各企业均对 升 [ 5 ] ; 测评、 诊断、 分析技术相对单一, 评价机制不
人才培养与发展给予了充分重视, 体现了当前人 够完善, 导致选用人员的能力与岗位要求之间匹
才培养与人力管理的现实需要和人才对企业发展 配不足, 难以实现精准识别与人岗动态相宜。
的强大助力。当前我国电力企业人才队伍建设需 ( 2 ) 人才多样化给电力人才培养带来一定挑
要紧扣“ 碳达峰、 碳中和” 目标和新型电力系统构 战。虽然各电力企业在人才培养等制度建设过程
建目标, 着力在战略层面推动人才发展与培养, 使 中已经有所建树, 但是也应清醒地认识到, 激励机
之更具针对性和导向 性 [ 3 ] 。能 源 转 型 发 展 背 景 制的市场化推行依然是国有企业相比其他所有制
下, 电力行业要实现跨越发展, 必须充分发挥人才 企业的一个重要短板。在全球经济低迷的大背景
优势, 注重人才培养, 着力建设一支规模宏大、 结 下, 新生代从业者大举进入各行各业, 新一代从业
构合理、 素质优良的人才队伍, 从而大力推动电力 者诉求更加多元化, 职业流动性更加自由化, 如何
的创新发展。 满足并提升具有 高水平高能力从业者的经济待
1.2 电力职业教育面临的问题 遇、 社会待遇, 避免人才资源流失, 是我国电力企
电力职业教育是培养人才的重要途径, 是对 业有待思考和解决的问题。
接产业转型升级, 服务国家发展战略的重要抓手。 ( 3 ) 电力人才队伍培养重视程度有待提升。
电力职业教育对于电力人才培养至关重要, 是培 当前电力人才总量超员与结构性缺员并存, 电力
养应用型人才与技术型人才的主阵地。 行业转型发展背景下能够把握、 规划和推动电力
2022 年 4 月, 教育部发布《 加强碳达峰碳中 行业关键领域取得创新突破, 并带领行业占据科
和高等教育人才培养体系建设工作方案》 指出, 加 技创新制高点的战略科学家、 科技战略家等高精
快紧缺人才培养, 如储能和氢能领域, 碳捕集、 利 尖人才匮乏。院校人才培养与电力产业需求间存
用与封存技术领域, 传统专业转型升级, 加强风 在脱节, 人力资源市场和就业市场上人才供给结
电、 光伏、 水电和核电等人才培养。对于电力职业 构性短缺, 数字化、 新能源等行业重点领域的卓越
教育而言, 需精准研判深化改革的重要任务, 推动 工程师和高水平技术技能人才储备不足。部分企
人才培养提质升级, 以满足经济建设和社会发展 业重使用、 轻培养, 企业领军骨干人才、 战略性人
需要。电力职业教育需要转变管理理念, 优化人 才、 高水平研发人才、 国际化人才不足, 难以适应
才培养模式, 培养适应产业发展需要, 具备新型知 行业升级和动能转换的发展需求。
识结构、 良好职业素养的高技能人才。
2 电力行业人才培养需求梳理
建设以新能源为主体的新型电力系统, 既是
能源电力转型的必然要求, 也是实现“ 双碳” 目标 伴随着传统电力系统向以新能源为主体的新
的枢纽平台, 使电网企业成为实现“ 双碳” 目标的 型电力系统转型升级, 相关物质基础和技术基础
主力军。当前职业教育供给与产业链需求并不匹 持续深刻变化, 新职业岗位对技术技能人才有了
配, 伴随着传统电力系统向以新能源为主体的新 新需求, 必须不断拓展专业的深度和广度, 推进新